Историја Подцасти

Гирлс анд Сцхоол

Гирлс анд Сцхоол

Феминистичко гледиште девојчица у образовању је да њихово образовање девојке припрема за: конфликтну перспективу, преношење културе, преношење норми и вредности доминантне групе друштва, обуку за рад, припрема младе за рад у сложеном напредном друштву, али припрема девојке прихватају непријатне и лоше позиције. Социјални избор: Легитимише статус куо (патријархат), оправдање за неједнакост. Социјална контрола: деца науче да прихватају свој положај у друштву кроз скривени наставни план и програм.

Суе Схарпе 1978 и 1994 утврдили су да су се приоритети жена променили у послу, каријери и способности да се издрже. Открила је да су девојчице самоувереније, упорније, амбициозније и посвећеније равноправности.

Дале Спендер је написао 1983. године у књизи 'Невидљиве жене: скандал са школовањем' установио је да су школе патријархалне, институције у којима доминирају мушкарци и да су наставници склони фаворизирати мушке ученике него ученице; наставници су више пажње посветили мушким ученицима и дечацима који су доминирали у часовима. Његово је истраживање открило да девојчице теже раде и више су мотивисане од дечака. Уложили су више напора у презентацију свог дела и читали више и концентрисали се дуже на часовима.

Дјечаци су били бољи од дјевојчица до 1996. године, када су дјевојчице почеле надмашити дјечаке у свих 15 најпопуларнијих тема ГЦСЕ-а. Мац и Гхаилл (1996) су тврдили да се дечаци суочавају са „кризом мушкости“. Дечаци су социјализирани у мишљењу да морају имати посао и бити хранитељ породице. Али дошло је до пада „мушких послова“ радничке класе који су претходно дефинисали њихов само-идентитет.

Има више наставника жена него наставника мушкараца и као резултат тога млади мушкарци имају мање модела одраслих мушкараца у школи. Половину свих школа у основним и предшколским школама у Енглеској и Велсу имају жене.

Дечаци добијају "уличне заслуге" не радећи домаће задатке и нису један од дечака. Дечаци имају већу вероватноћу да формирају девијантне субкултуре (Паул Виллис). Ова антишколска субкултура ставља нагласак на будност, агресивност и мачо. Мање способни дечаци су практично незапослени, јер им недостаје интересовање, погон, ентузијазам и социјалне вештине (Бурнс & Брацеи, 2001)

Учитељи нису толико критични према дечацима. Учитељи имају нижа очекивања од дечака. Вероватније је да ће дечаци бити трајно искључени из школа због проблема са понашањем. Дошло је до значајног повећања броја протеривања из свих школа у Енглеској и Велсу. (ДфЕС)

Постоје посебне иницијативе владине политике за подизање женских достигнућа: „Жене у науку и технологију“ ГИСТ и „Жене у науку и инжењеринг“ ВИСЕ су две најистакнутије. До 2011. године, многи течајеви ГЦСЕ-а били су тешки за курсеве, а девојке су углавном доследне и савесне у погледу курсева.

Сада постоји више могућности запошљавања жена.

Испитаници се виде као девојчице и дечаци. Девојке бирају енглески језик, уметност, хуманистичке науке и биологију, док дечаци бирају математику, науку и информатику.

Породица, група вршњака и медији удружују се девојке да рано напусте школу, венчају се и раде "женске послове". Схарпе је 1976. описао како су девојчице научиле приоритете љубави, брака, мужева, деце, послова и каријере. МцРоббие 1978 погледао је садржај романтичних часописа и њихов утицај на очекивања девојака. Гриффин 1985 је сугерисао да су дјевојке из радничке класе рано похађале школу као бијег од одговорности из кућних послова, јер је запошљавање повећало њихов статус у породици. Фуллер је тврдио да су девојке из западне Индије одлучне да добију посао који ће им осигурати независност од мушкараца.

2000. године удео девојчица које су постигле 5 степени Цс или више на ГЦСЕ био је 53% у поређењу са 43% дечака који су постигли ову референтну вредност 16+. Девојке су стекле већи проценат пролаза на А-нивоу од дечака од 1992. године, али у 2000. први пут су оствариле више А оцене од дечака.

Љубазношћу Лее Бриант-а, директора шестог облика, англо-европске школе, Ингатестоне, Ессек

Сродни постови

  • Гирлс анд Едуцатион

    Образовне перформансе девојака значајно су побољшане од 1980-их. Они су претекли дечаке на свим нивоима, од основног до високог образовања. Све у свему,…

  • Резултати ГЦСЕ испита за 2011

    Резултати ГЦСЕ за 2011. годину показали су да се родна разлика између девојчица и дечака у погледу успеха на испиту повећала у односу на број из 2010. године. Преко…

  • Дечаци и образовање

    Зашто неки дечаци не успевају у образовању? Истраживања у последњој деценији јасно показују да неки дечаци не испуњавају очекивања у школи и не успевају у…

Погледајте видео: Monster School : Skeleton girl and boy - Funny Minecraft Animation (Јули 2020).